UMV

Undervisningsmiljøvurderingen tegner et billede af en elevgruppe, hvor stort set alle er glade for deres skole (8 elever svarer “ikke så tit” og ingen “Nej, slet ikke) – og alle er glade for deres lærere og deres kammerater (alle har svaret at de kan lide deres klassekammerater). 

Som ved sidste besvarelse er der en del der sjældent (28,6%) eller aldrig (4,1%) er sammen med klassekammerater uden for skoletiden. Dette kan skyldes geografisk afstand og at man har fundet sammen med kammerater fra andre klasser. Vi vil dog som skole gerne bidrage til at det sociale fællesskab i klassen også rækker ud over skoletiden.

Mobning opleves generelt ikke som et problem. 

Der er en oplevelse af at klassekammeraterne kan lide én, som man er, og at man er en del af kammeratskabet, samt at man generelt taler pænt til hinanden i klassen.

På spørgsmålet “Hvor tit oplever du, at der er konflikter (=uenigheder, skænderier og lignende) i skolen?” svarer ca halvdelen at der er konflikter “Engang imellem” (34,7%) eller “Meget tit” (20,4%). 

Størstedelen tilkendegiver at det handler om konflikter “mellem piger og drenge” (80%) og at årsagerne “Misforståelser” (68,9%), “Grimt sprog” (46,7%) og “Uenighed om hvem der skal bestemme hvad” (44,4%). De oplevede konflikter resulterer ifølge en del (18) elever i at der bliver en dårlig stemning på klassen og at man “tit” (3 elever) eller “engang imellem” (8 elever) bliver ked af det. Næsten alle oplever at konflikter i klassen eller på skolen bliver løst på en god måde – 1 enkelt har svaret “sjældent eller aldrig”.

Konflikter kan aldrig helt undgås, men det er naturligvis vigtigt for os som skole, at de fylder så lidt som muligt og bliver løst så godt som muligt!

Mobning opleves overordnet ikke som et problem.  46,9% svarer at de ikke har set andre blive mobbet eller selv er blevet mobbet inden for de sidste 2 måneder. 4 elever tilkendegiver dog at de har set eller oplevet mobning “mange gange” inden for de sidste to måneder. Der er sket en stigning siden sidste UMV, hvilket kan skyldes at de yngre elever ikke skelner så meget mellem drillerier og mobning – men det er under alle omstændigheder noget vi skal være opmærksomme på. 
Den oplevede mobning drejer sig primært om “Øgenavne/grimme ord”, “Fysiske overgreb (fx skub, slag, spark)” og “Udelukkelse (at blive holdt udenfor)” og det foregår primært “På legepladsen / skolegården” (84,6%).

Vi vil ikke tolerere mobning, så vi vil fortsat arbejde på at ingen skal opleve hverken at blive mobbet eller være vidne til hvad de oplever som mobning. Samtidig skal vi måske være blive bedre til at italesætte hvad der er forskel på mobning og drillerier forud for næste UMV.

Eleverne synes at lærerne viser interesse for dem og har fokus på at alle i klassen skal have det godt. 8 elever fortæller kun “Sjældent eller aldrig” til lærerne, hvis de har problemer i eller udenfor skolen.

Man oplever at man “altid” eller “for det meste” kan får hjælp af en voksen, hvis man har brug for det. Ingen svarer “Sjældent eller aldrig”, hvilket må opfattes som meget positivt og i overensstemmelse med vores værdier om nærhed og nærvær. 

I undervisningen tilkendegiver næste alle eleverne, at der stilles “passende krav” (83,7%) og alle synes at de lærer noget i skolen. På spørgsmålet om, hvornår man lærer mest i skolen, er svarene i enne UMV fordelt bredt på hhv. “Når vi har blokdage/emneuger eller projekter på tværs af fag” (63,3%), “Når det er læreren, der underviser os” (59,2%) og “Når vi har gruppe arbejde med nogen fra klassen” (59,2%). Det er en interessant forandring i forhold til seneste UMV, hvor flertallet mente at lære mest, når det var læreren, der underviste.

Under spørgsmål vedrørende stress, angiver størstedelen, at antallet er lektier opleves som “passende” og man føler sig sjældent stresset på grund af lektier.

Kun 4 af de adspurgte elever tilkendegiver at have fritidsjob og 11 elever går ikke til fritidsaktiviteter. Det er i sig selv ikke noget problem, men det kan afspejle at nogle elever har/får et begrænset netværk uden for skolen. 

De fysiske rammer opleves generelt som værende gode. De største udfordringer opleves omkring toiletforhold, områder til gruppearbejde og områder, hvor man kan være i ro. Dette stemmer overens med vores generelle oplevelse af at være presset på grupperum og toiletforhold. (Størstedelen tilkendegiver at forholdende er “Helt i orden” eller “nogenlunde i orden”). Udeområderne og legepladsen scorer fortsat højest i elevernes besvarelser.

Eleverne angiver at “det er et godt/rart sted at være” både i klasselokaler, gymnastiksal og udendørs og at vedligeholdelse, farver og udsmykning er enten “helt i orden” eller “nogenlunde i orden”.

Når eleverne bliver bedt om at vælge de ord der passer bedst på skolen, vælger de: Hyggelig, Lys, Rar og Spændende som de 4 første – som i den seneste APV.

Eleverne oplever overordnet ikke problemer med de fysiske rammer i klasserne, men angiver at der “af og til” er problemer med “for høj eller lav temperatur i klassen eller andre steder på skolen”, “Træk i klasselokalet” og “Larm eller støj”.

Under spørgsmålene om sikkerhed svarer 89,8% at de har fået at vide, hvad de skal gøre, hvis der udbryder brand på skole. Det er en markant forbedring i forhold til tidligere, hvilket er meget tilfredsstillende.

1/3 af eleverne er ikke kommet til skade i løbet af det seneste år. 2 elever har tilkendegivet at være kommet til skade “mange gange”. De fleste af disse skader er sket udendørs (84,8%) og i et frikvarter. To elever betegner skaderne som alvorlige – de øvrige er jævnt fordelt på “Det var lidt alvorligt” og “Det var ikke noget særligt”. (Skolen har ikke registreret alvorlige skader i perioden).

I forhold til kost og rygning, så spiser næsten alle både en rimelig sund morgenmad og madpakke hver dag. Rygning er ikke et problem (ingen har angivet at ryge).

De fleste angiver eget helbred som “rigtig godt” (53,1%) eller “godt” (44,9%) og fejler sjældent noget. Enkelte angiver at have hovedpine eller mavepine en gang imellem. Hele 22 elever har angivet at have haft feber “En eller flere gange i løbet af et halvt år” – det er en markant ændring ift. tidligere UMV, som man kan antage hænger sammen med en periode med øget influenza.

Inden for de sidste 2 måneder har næsten alle været i godt humør og følt sig godt tilpas “det meste af tiden” eller “hele tiden”. En del (27) har oplevet at være ked af det “Lidt af tiden”, og nogle har følt sig trætte og uoplagte og haft svært ved at koncentrere sig “lidt af tiden” (19).

Eleverne angiver selv at have haft varierende fravær inden for de sidste 2 måneder (spændende fra intet fravær til 9 dage eller mere), hvilket stemmer meget godt overens med protokollen. 8 elever angiver at have været væk 9 dage eller mere, hvilket må siges at være problematisk. De angiver årsagerne til fraværet som “jeg har været syg” (87,2%) eller “andet” (41%). Ud af disse angiver 56,4% at der er nogle på skolen, der har spurgt til fraværet.